Conduire la classe

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Le langage de l’enseignant

Limiter son temps de parole, l’intensité de sa voix, le débit

Veiller à bien articuler

Appuyer sa parole sur des éléments concrets : « Tu vas distribuer les pots de crayons qui sont sur le meuble rouge » Montrer les pots et le meuble…

Accentuer le langage "corporel" : gestes, expressions, mime ; "mettre en scène" ce que l’on raconte

 

La gestion du groupe

Lors des regroupements

Lors des ateliers

 

Les séances d’apprentissage

Prévoir des séances de 25 à 35 minutes en comptant le temps d’installation

Un même apprentissage suppose plusieurs séances qui peuvent avoir lieu alternativement :

Le recours à des traces écrites, à des fiches, n’est pas indispensable. En section de Petits, il n’a souvent aucun sens.