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Je conçois un questionnement

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C’est une phase essentielle dans la construction des apprentissages. C’est un temps de verbalisation.

Pourquoi ?

Pour être en accord avec les intentions, les objectifs du maître

Pour faire émerger et partager les règles d’action, ce qui permet de réussir.

Pour impliquer l’élève dans ses apprentissages.

Pour favoriser la métacognition

 

Quand ?

Il fait suite à une phase d’actions

 

Comment ?

Tous les élèves sont regroupés dans un espace connu et identifié pour toutes les séances.

C’est un temps collectif court.

Cela peut être aussi un questionnement individuel pour mettre en évidence une réponse prometteuse.

 

Quoi ?

La question doit porter sur le critère de réussite ou sur le résultat de l‘action, par exemple :

C’est également un temps de confrontation.

Le résultat contribuera à la constitution des traces écrites de la séance.